การเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์ที่มีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จคือเป้าหมายของผู้ออกแบบหลักสูตรทุกคน แต่ให้ถามผู้เรียนส่วนใหญ่และคำสองคำนี้ไม่ใช่คำที่จะเข้ามาในความคิดของพวกเขาทันทีเมื่ออธิบายประสบการณ์ของพวกเขาในการเรียนหลักสูตรอีเลิร์นนิง

แม้ว่าการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์จะไม่ใช่เรื่องเลวร้าย แต่ก็มีตัวอย่างมากมาย และอย่างที่ผู้เรียนส่วนใหญ่จะบอกคุณ ตัวอย่างที่ไม่ดีเหล่านี้น่าเบื่อ มักจะน่าเบื่อตาย แล้วเราสามารถทำอะไรกับการออกแบบหลักสูตรแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ e-learning เพื่อให้แน่ใจว่าได้ผลและประสบความสำเร็จสำหรับทั้งผู้เรียนและองค์กรที่พวกเขาทำงานอยู่

นักออกแบบหลักสูตรอีเลิร์นนิงส่วนใหญ่ต้องการให้อีเลิร์นนิงน่าสนใจและมีส่วนร่วม และหลายคนมองหาการโต้ตอบกับเครื่องมือการเขียนและมัลติมีเดียเพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายนี้

ในแง่นี้ดูเหมือนว่าจะเป็นทางออกที่ดี ท้ายที่สุด การให้ผู้เรียนทำบางสิ่งในทุก ๆ หน้าจอของหลักสูตรจะต้องดีกว่าให้พวกเขาอ่านเนื้อหาอย่างแน่นอน ใช่ไหม ตอนแรกใช่ แต่ปัญหาของวิธีนี้คือผู้เรียนจะเบื่อทันที ตัวอย่างเช่น การลากและวางวัตถุบนหน้าจออาจดูสนุกและน่าสนใจในสองสามครั้งแรกที่คุณทำ แต่เมื่อคุณทำไปแล้วยี่สิบครั้ง ดูเหมือนจะไม่ฉลาดอีกต่อไป

อันที่จริง ผู้เรียนใช้เวลาไม่นานนักที่จะตระหนักว่าการใช้มัลติมีเดียและการโต้ตอบเป็นเพียงวิธีการปกปิดปัญหาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเท่านั้น โดยเน้นที่เนื้อหามากเกินไป

เมื่อผู้ออกแบบหลักสูตรแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษสร้างการฝึกอบรมในชั้นเรียน พวกเขามีตัวเลือกมากมายสำหรับพวกเขา มันค่อนข้างง่ายที่จะสร้างแบบฝึกหัดและกิจกรรมในห้องเรียนในจินตนาการ เมื่อคุณรู้ว่าคุณจะมีกลุ่มคนที่สามารถมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน

ในฐานะนักออกแบบการเรียนการสอน ต้องเผชิญกับหน้าจอคอมพิวเตอร์ที่ว่างเปล่า ความท้าทายนั้นยิ่งใหญ่กว่ามาก คุณทำให้การดูหน้าจอนี้น่าสนใจและมีส่วนร่วมสำหรับผู้เรียนโดยไม่ต้องใช้เงินจำนวนมากและใช้เวลาพัฒนาเป็นเดือนๆ ได้อย่างไร

โอกาสที่คุณจะใช้เส้นทางปกติในปัจจุบันและเติมเนื้อหาบนหน้าจอนั้นแล้วเพิ่มบางอย่างเช่นรูปภาพกราฟิกหรือการโต้ตอบเพื่อทำให้น่าสนใจและน่าสนใจยิ่งขึ้น

หากคุณตัดสินใจที่จะใช้แนวทางนี้ (และนักออกแบบส่วนใหญ่ก็ทำเช่นนั้น) เป็นไปได้ว่าคุณจะเห็นความจำเป็นในการดูแลหน้าจอเนื้อหาจำนวนมากให้เป็นระเบียบและมีโครงสร้างที่ดี ก่อนที่คุณจะรู้ตัว คุณจะถูกดูดเข้าไปในแนวทางการพัฒนาที่เน้นเนื้อหาเป็นศูนย์กลางอย่างรวดเร็ว

และเมื่อคุณใช้เส้นทางนี้แล้ว คุณก็สามารถสร้างหนังสือออนไลน์ที่เทียบเท่ากับหนังสือที่มีชื่อเสียงหรืองานนำเสนอ PowerPoint ระดับไฮเอนด์ได้ แม้ว่าผลลัพธ์สุดท้ายทั้งสองจะดูเป็นมืออาชีพและน่าสนใจมาก แต่ก็ไม่น่าจะทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพ  ในทางกลับกัน ผู้ออกแบบหลักสูตร e-learning จะทำได้ดีกว่ามากในการเพ่งความสนใจจากเนื้อหาที่มีโครงสร้างสูงด้วยมัลติมีเดียที่เพิ่มเข้ามาและการโต้ตอบ และมุ่งเน้นที่การสร้างแนวทางการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วยสถานการณ์ที่มีความหมายซึ่งทั้งน่าจดจำและสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน